lunes, 25 de marzo de 2013
sábado, 23 de marzo de 2013
BIENVENIDOS!
El presente contenido es un aporte didáctico para los Estudiantes de 1er Semestre de Turismo, cursantes de la Unidad Curricular Historia Económica y Social de Venezuela. El desarrollo de estos contenidos servirá de complemento para las actividades en los ambientes de aprendizaje. A continuación el contenido de la Unidad Curricular:
OBJETIVO DE CADA UNIDAD:
1. Los Procesos Económicos y Sociales de Venezuela en el siglo XVIII y XIX
2. El siglo XX y la
Economía en Venezuela
3. La democracia Venezolana y el entorno Internacional entre 1958 hasta
nuestros días.
4. Patrimonio histórico-cultural de las Regiones de Venezuela.
Algunas estrategias metodológicas que sera aplicadas:
Preguntas generadoras: Durante las sesiones se realizaran preguntas que incentiven el diálogo.
Mesas de trabajo: Se formaran subgrupos para la discusión y análisis de los materiales bibliográficos, elaborando conclusiones colectivas.
Debates: Se conformaran grupos de trabajo para el análisis de un tema desde diversas perspectivas, con la intención de fortalecer la cultura democrática de los estudiantes y profesores.
Proyección de materiales audiovisuales: Proyección de cortometrajes y/o documentales, que permitan el estudio y análisis de la historia a través del abordaje del cine temático y de su apreciación estética.
Exposiciones grupales: Se plantean exposiciones grupales donde los estudiantes estén en capacidad de analizar, confrontar, debatir temas de la Unidad Curricular, como por ejemplo: (Ritos, mitos y leyendas) de las regiones: Capital, Centro, Occidental, Zuliana, Andes, Nor-oriental, Guyana
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
En un proceso abierto, flexible, dialógico, multidimensional y transdisciplinario; la evaluación tendrá un carácter cualitativo y cuantitativo. En este sentido, se valora no sólo al producto (resultado) sino también al proceso y al contexto en el que se produce el aprendizaje, mediante una evaluación integral ajustada al logro del ser, hacer, conocer y convivir, con una visión: Continua, en la que se mantenga una actitud de observación constante que permita registrar progresos en el proceso de enseñanza - aprendizaje; flexible, de tal manera que contemple diversas estrategias de enseñanza - aprendizaje, que representarán una gama de oportunidades de evaluación y,multidireccional, donde se consideren las distintas formas de participación en la evaluación, tales como la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación.
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